1- Approfondissement de toutes ls pratiques des 3 blocs d’enseignements d'un point de vue pédagogique
- Bloc A - ENSEIGNEMENTS CORPS - MOUVEMENT - PERCEPTION :
- Suite : Anatomie expérientielle (Anatomie & physiologie appliquée au mouvement et à la danse et apport théoriques autour des thèmes de la perception, Embryologie appliquée au mouvement et à la danse, Intelligence cellulaire et toucher cellulaire en lien avec le mouvement et la danse, les fascias, les grands systèmes du corps et leur rythme propre)
- Symbole, Mythe & Corps
- BLOC B - ENSEIGNEMENTS DANSE & PRATIQUES SOMATIQUES
- Suite : Histoire de la danse et positionnement la pratique dansée en environnement dans cette histoire, grandes figures de cette danse (Isadora Duncan, LoÏe Fuller, Mary Wigman, Anna Halprin …), Recherche et pratiques actuelles ; Pratiques Somatiques/Body Mind Centering®, Corps Sismographe ®, Life/Art Process® de A. Halpin, rythmes organiques de G. Roth, Mouvement Sensoriel, Trans Art de ML Dioptaz …
- Voix, Sons & Musique (Travail de la voix – chantée et parlée ; pratique percussions ; relation musique, silence & danse ; musique & rythmes de la nature …)
- Enseignement Corps & Rituels artistiques contemporains :
- Sagesses :
Sagesses des Peuples Premiers (Amérindiens (Navajo, Hopi), Kogis …) ; Sagesses locales & ancestrales (Danses traditionnelles (comme certaines danses bretonnes par ex) , Danses de cercle, bal, Danses de battement …) ; Concept de base de la Transe en danse (histoire, différentes sortes de Transe, exploration douce de la Transe en danse (Tarentelle, Danses traditionnelle bretonnes, Snake dance d'Anna Halprin, approche AnamCara de la « Longue Danse » …)
- Rituel dansé /performance rituelle et actes rituels artistiques :
Approfondissement Histoire et présentation de processus et d'approches différentes : Peuples racines, processus d'Anna Halprin (Circle the Earth / Planetary danse / performance rituelle), processus de G. Roth (théâtre dansé), A. Jodorowsky ( acte psycho magique ) ;processus d'immersion natureApproche Anam Cara ( création Land Artet danse) ; Danses pour faire sens approche Anam Cara ( « Petite danse du jour » ; « Une danse pour toi » …)
- Processus Anam Cara : Quête de Vision Artistique
- Approfondissement des connaissances en écosophie, écopsychologie, écologie profonde et éco féminisme+ Utilisation de ces courants dans sa pratique professionnelle
- Appropriation professionnelle des pratiques et des processus Anam Cara
- Approfondissement de l'approche symbolique et Rituels Artistiques Contemporains comme outil d'éducation ( cf LifeArtProcess/ gestalt/chamanisme /psycho magie … )
Pédagogie des Danses participatives collectives (Danse mandala, Planetary dance, Processus « Cercle de la Terre » d'Anna Halprin …); Pédagogie des "danses pour faire sens" : "Petite danse du jour" ; "Une danse pour toi", performance rituelle dansée, acte psycho magique artistique ...
- Bloc C - ENSEIGNEMENTS CORPS & NATURE :
- Ecosomatique - Processus de recherche artistique « Corps & Terre » à partir d’explorations somatiques et dansées avec divers environnements, et mise en application des enseignements des blocs A et B
- Base de psychologie appliquée / Pédagogie & handicap / Base de gestalt / collaboration/ création collective (mots et feedback/ 4NAR/ intelligence collective)
- Pédagogie spécifique nature : Danse Nature et Créativité ; Danses participatives collectives (Danse mandala, Planetary dance, Processus « Cercle de la Terre » d'Anna Halprin …) ; "danses pour faire sens" : Petite danse du jour ; Une danse pour toi, rituel dansé / acte psycho magique artistique
2- Apports théoriques et Pratiques :
- Pédagogie appliquée approche Anam Cara® et approche participative en intelligence collective à destination de Projet « Art Social », en fonction des publics , de leurs spécificités et de l’environnement présent ( ex : la danse en milieu scolaire , ses enjeux éducatifs et ses plus-values pédagogiques ; la danse en Ehpad, la composition chorégraphique participative et collective etc.) - pédagogie spécifique des Danses participatives collectives et de l'approche Anam Cara® danse/nature
- Mise en situation pratique, étude des besoins etc. …pour savoir créer et enseigner/ emmener des
Ateliers en danse, improvisation, performance et scoréographe citoyenne (rituel artistique, danse participative …) avec une orientation spécifique en environnement. (Milieu naturel et/ou rural et /ou urbain); Ateliers éco-somatiques & artistiques adaptés à différents publics et à diverses situations; Ateliers éco-somatiques & artistiques en nature, en environnement naturel et/ou urbain et apprendre à les structurer & animer un dispositif d' "éco-pratiques"; Projets artistiques en Art Social (danses participatives et/ou actes artistiques citoyen) dans un cadre professionnel en lien avec divers acteurs (association, collectif de citoyen, commune …)
- Réflexion sur la posture d'artiste/ créateur/ actant , d'« enseignant », de facilitateur.rice
- Outils spécifiques d'accompagnement en Individuel à travers l'approche AnamCara® "danse, nature et rituels artistiques contemporains
- Performance, création collective et animation artistique/créative de communautés- Développement de pistes d'actions professionnelles en fonction des différents publics
3- Début de réflexion / Mise en place d'un Projet personnel professionnel
- Base théorique de la mise en place d'une activité professionnelle:
Base organisation administrative et fiscale
Facilitation graphique / outils de communication
Son, musique et logiciel, site web
- Préparation du projet professionnel de 3 ème année
- Temps d'échanges privilégiés sur les projections de chacun. e dans sa pratique professionnelle à venir
4 - Création personnelle fin de formation
- Création ( performance en nature pour solo, duo ou groupe & mise en placeet /ou Rituel de danse participative collective & mise en place)
- Écrit Réflexif / documentation finale de 2ème année sur le parcours personnel de formation des 2 années ( environ 20 pages )
